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參賽選手以PPT形式陳述個人求職意向和職業準備情況，展示通用素質與崗位能力。

在大眾傳媒的互聯網時代，文學與新聞傳播學院新聞學專業的范勝瑤清楚地了解記者職業面臨的困境，依然堅定地選擇成為一名新聞記者，堅守新聞行業和記者的意義，實現自己的夢想：用新聞的力量解決問題傳遞，傳達社會正能量，講好中國故事。

計算機科學技術學院計算機科學與技術專業的鹿浩然放棄計算機專業相關的高薪工作，選擇從事三支一扶，致力于扎根基層，實現鄉村振興。他堅定的政治素養，突出的綜合能力，豐富的職業相關經驗令人贊嘆不已。

馬克思主義學院的陳淑寧立志成為一名“培根鑄魂，啟智潤心”的高校輔導員，她說“事關學生的事情就不是小事”。

醫學部胸外科的孫軻懷著“追光的人，終會光芒萬丈”的初心，不斷豐富專業知識和臨床經驗，為成為一名基層醫生做了充足準備。

經濟學院跨境電子商務專業的李敬澤以其扎實的專業知識、優秀的項目實踐能力、以及綜合能力與職業的高度匹配獲得了評委的高度認可。

數學與統計學院應用統計學的郭佳對數據分析師行業的現狀和發展前景有深入的了解，對自己的目標職業有清晰的規劃，決心不斷學習，為熱愛的事業拼盡全力。

經濟學院國際經濟與貿易專業的李松關注國家對國際貿易人才的需求，結合青島“一帶一路”的優越性，希望成為一名國際貿易業務專員，為國家經濟發展貢獻力量。

七位選手展示出他們的最佳風貌，流露出對目標職業的熱愛與渴望，表現出個人能力與職業需求的匹配度，讓在場的觀眾們印象深刻。

評委老師對每位參賽選手進行針對性提問，選手們運用專業知識，結合自身實踐經歷從容應答，使評委老師和觀眾們更加了解他們的綜合能力。同時，各位評委老師也針對選手存在的問題，在簡歷制作、主題陳述、面試技巧等方面給予寶貴意見。

該環節，在場評委老師們舉牌選擇是否向選手發送offer，同時，現場觀眾通過掃碼投票，給心儀的選手打call，以此來評選本場“最佳展示獎”。

比賽過程中，學生生涯發展中心的李瑩老師作為場下主持人，引導觀眾轉換角色，以用人單位HR的角度來觀看比賽，同時，在互動環節，向觀眾提問：“在就業賽道的比賽中，如何評判選手的表現是否優秀？”，同學們積極分享自己的想法，表示通過觀看比賽，更加明確了如何樹立職業目標、如何將求職意向和自身專業、技術、能力相匹配，現在開始就需要了解目標，為目標做準備。參與同學還獲得了學校合并辦學30周年精美文創禮品。

欣賞和點評完七位參賽選手的精彩表現，評委老師們也給觀眾們分享了從用人單位的角度對于求職面試的要求。

何魯峰老師提出：

1、簡歷的版面設計需要重視，但是更關鍵的是里面的內容。需要把簡歷內容與職業目標要求貼合，體現所學專業和實習經歷與就業崗位的相關性。

2、打鐵還需自身硬，要不斷地學習，不斷地學以致用。

郭峰老師提出：

1、專業對口程度不同于職業匹配程度。專業不一定必須對口，但是個人素養、性格能力要與崗位要求相匹配。

2、“職業是興趣的墳墓”，為了未來不會產生職業倦怠，同學們需要找到既熱愛又擅長的事，可以先從性格測評、自我探索等方式認清自己。

孫成富老師提出：

1、重視細節。從簡歷、ppt上的文字和標點符號等細節就能看出來人的性格能力是否認真嚴謹。

2、要提高主題陳述時的主動表達能力，也要提高面試時輸出應變時的被動表達能力。同學們要盡量脫稿講述而不是背稿、念ppt；為了提高這些能力，可以在他人幫助下模擬面試練習。

3、要深入了解行業趨勢，對目標職業有規劃。

經過七名選手的激烈角逐，獲獎名單如下：

一等獎：鹿浩然

二等獎：李敬澤、郭佳

三等獎：范勝瑤、陳淑寧、孫珂、李松

最佳展示獎：李敬澤

李敬澤同學還獲得了藍海人力資源有限公司發出的實習OFFER