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很慶幸參加這次活動，驚嘆于老師們的專業和用心，老師們通過具體案例傳授理念方法，提出分析問題解決問題的新角度、新思路，讓我意識到，工作中需要保持學習能力，在知識更新、知識折舊日益加快的今天，必須與時俱進，不斷學習進步。

本次“思享匯”解析了生涯教育理論，介紹了兩個大型比賽，解答了我在就業指導和生涯發展方面的疑惑，收獲頗多。首先，職業指導師職業技能競賽提供了3個案例：緩就業慢就業、“職業跳蚤”頻繁跳槽和“4050”人員再就業，使我對如何上好一堂就業指導課有了新的感悟，不僅要結合生涯理論進行系統化設計，更要將體驗式教學運用到課堂中。

其次，我通過2個學生案例了解到全國大學生職業規劃大賽成長賽道和就業賽道的側重點不同，對今后指導學生參賽有很大啟發。未來，我將深入了解就業政策，引導學生做好就業心理建設，提供豐富且有效的工作崗位，結合重要時間節點，全方面、多方位了解不同就業去向，將生涯理論與實際應用相結合，對學生就業進行專業指導。

今天參加輔導員“思享匯”交流學習收獲很大，不僅加深了對生涯理論的理解，還掌握了一些生涯輔導技巧。郝萍老師結合大賽規則，對"慢就業"“職場跳槽”“再就業難”三個現實的職業指導案例進行了模擬說課，崔玲書記、姜彬老師從課程設計意圖、課堂活動實施方面帶領我們進一步明晰思路。學習過程中我也在思考，生涯教育必須融入學生日常管理中，幫助學生澄清自我、建立目標、制定規劃、付諸行動，激發學生內在驅動力，讓他們有期待、有作為、有價值，輔導員的日常教育管理工作也會事半功倍，成功的生涯教育也必將是喚醒靈魂、喚醒生命的教育。

很榮幸能夠參與到第三期“思享匯”活動中，本次研討于我而言收獲頗豐。感謝郝萍老師分享的三個說課案例，精彩展示了如何在輔導員的實際工作中運用生涯理論和技術有效地解決學生的生涯發展困惑以及求職就業問題。感謝李瑩老師對于大學生職業規劃大賽最新評價標準的解讀以及實戰案例的分享，讓我們能夠更加有針對性地指導學生高質量參賽。同時感謝崔玲老師、姜彬老師等資深前輩的答疑解惑與經驗分享，讓我認識到自己應當繼續深耕生涯教育理論，系統地學、深入地學，只有這樣，才能更好地給予學生生涯指導和幫助。

作為一名《大學生職業生涯規劃》的新授課老師，我非常有幸參與本期"思享匯"活動，感謝學生處的領導老師們提供的學習平臺，通過本期的學習，我對山東省職業指導師職業技能競賽和大學生生涯規劃大賽成長賽道及就業賽道的備賽路徑和生涯教育邏輯有了更深層次的認識。對于將專業教育與職業指導教育相結合有了新的體會。崔玲老師，姜彬老師，李瑩老師和郝萍老師親切深入的講解分享為我今后如何有效參與職業指導指明了方向。通過和各位同事的交流分享，也讓我受益良多。日后我將會繼續向前輩學習，加強學習，向身邊優秀的榜樣看齊。

很開心能夠參加本期關于生涯教育理論的“思享匯”，學生們的生涯發展困惑和求職就業問題是輔導員日常工作中經常遇到的問題，尤其是作為畢業年級的輔導員，很希望能夠通過生涯指導幫助學生擺脫迷茫找到方向。郝萍老師用職業指導師技能競賽中三個案例談了生涯教育理論的實踐應用，使我在參加吳沙老師培訓后對“生涯”這門學問有了更清晰的了解；崔玲書記對研究生就業指導的三個時間節點做了經驗交流，讓我對今年畢業生的就業指導工作有了思路；印象深刻的是姜彬老師的那句“輔導員自身狀態影響學生”，是會讓我在未來工作中常常反思。如果后面可以用嚴謹可靠的課程內容、真實有效的學習方式、關注個性化需求和多方合作，更好地提高學生的就業競爭力，實現就業目標，那會是一名畢業年級輔導員最大的成就感吧！希望未來可以更多地參加這類的課程，提高自己的生涯教育能力。